noveller 9b 2011: februar 2011

torsdag den 17. februar 2011

1.Hvad har I nu lært om noveller og om at analysere dem?

2.Hvilke faglige begreber har I lært eller fået mere styr på?

3.Hvad synes I om den måde, vi har arbejdet på indtil videre?

Analyser og fortolk nu novellen –
Brug det, I har lært i det foregående.

Brug analysemodellerne.
Læs evt. den analyse og fortolkning, der findes i hæftet s. 25-29.
Skriv stikord

1. Hvem er personerne?

2. Hvad kan der være sket?

1. Hvad får novellen jer til at tænke på?

2. Andre ungdomsnoveller eller –romaner?

3. Film eller ældre tekster om samme emne?

4. Jeres egen virkelighed?

1. Hvad handler novellen om? Skriv kort!

2. Hvilke problemer/temaer er der i novellen?

3. Hvad drejer novellen sig om?

4. Hvad kan hensigten med novellen være?

5. Hvordan er novellen en typisk ungdomsnovelle?

3. Besvar nogle af de spørgsmål, der er stillet i de seneste indlæg.

1. Hvad kan det betyde, at forfatteren har valgt, at der skal stå så meget om mudder i novellen?

2. Formuler andre lignende spørgsmål til de andre ”spor”, der kan ses af opslagstavlens udsagn. Giv jeres spørgsmål numre.

Find noget i novellen, du godt kan lide – skriv stikord på papir!

Find noget i novellen, du ikke kan lide – skriv stikord på papir!

Find noget i novellen, du undrer dig over – skriv stikord på papir!

Er der noget i novellen, som får dig til at tænke på noget andet, du har læst, set eller oplevet? – skriv stikord på papir!

1. Hvad fanger dig særligt?

2. Hvilke litterære spor er der? (titlen, gentagelser, modsætninger..)

3. Vælg en sætning, som du synes er typisk for novellen.

1. Hvad får vi at vide om pigens liv?

2. Hvad er der sket tidligere i hendes liv?

3. Hvad er der sket for nylig?

4. Hvorfor er stedet et badeværelse?